她把握实践机会,作为国际中文教育志愿者先后两次远赴巴西南大河州联邦大学孔子学院、巴西伯南布哥大学孔子学院任教,通过有趣生动的教学与自己的身体力行,增加了孔子学院学生对中文学习和中国文化的兴趣,增进了中巴两国的民间友谊和文化交流。
疫情期间,线下教学转变为线上授课,她迎接挑战、把握机遇,针对不同的教学对象设计适宜的教学方法,充分发挥出网络课堂的优势。作为一名国际中文教师,白镓铭始终力求在国际中文教学中传播好中华文化,希冀为中外文化交流敞开多一扇窗。
白镓铭
毕业于中国传媒大学
2016级汉语国际教育专业
(中国文化海外传播方向)硕士
现任吉林大学孔子学院专职教师
智利边境大学孔子学院中文教师
奔赴热爱
从理论学习到走上国际中文课堂
受到家庭氛围的熏陶,白镓铭从小便对中国历史、古代文学以及外国语言文化有着浓厚兴趣。抱着通过语言去认识了解不同文化的想法,她在本科和硕士阶段都坚定地选择了汉语国际教育相关专业进行学习。在中传读研期间,白镓铭参加了一个由国家汉办发起的志愿者选拔项目,并因此获得了一次远赴巴西孔子学院的实践机会,那是白镓铭第一次从理论学习走上国际中文课堂,开始尝试国际中文教师的新角色。尽管在这个过程中遇到了很多困难与挑战,但这份职业带给她的惊喜和成就感还是让她深深地爱上了国际中文教学,“虽然我所选择的职业意味着我需要远赴重洋,并且每隔一段时间就要更换一次生活环境,但总体上我从中收获的乐趣还是远大于痛苦的。”伴随着生活环境改变的是身边人员的流动,结识新朋友、体验新文化在白镓铭看来正是国际中文教师这份职业的魅力所在。
巴西南大河州联邦大学孔子学院语言综合课
在2019年,为庆祝新中国成立70周年,孔子学院、华裔协会和驻外使领馆都举办了丰富多彩的文化活动,其中一个令白镓铭印象尤为深刻——在华人协会举办的一场活动上,孔子学院的学生集体展示了一支古典舞蹈,在《芒种》这首国风音乐响起后,看着不同国家、不同肤色的人共同穿着中国的传统服饰,跳着中国的传统舞蹈去庆祝新中国成立70周年的那一刻,白镓铭为自己当初的职业选择感到由衷的欣慰和自豪。
组织策划孔子学院春节活动
搭建桥梁
在国际中文教学中促进中外文化交流
白镓铭认为,在国际中文教学中,语言和文化是一体两面的关系。文化是语言教学的背景,语言是文化的载体。进行国际中文教学的过程,实际上也是文化传播的过程,比如给外国学生讲解诗歌、歇后语和成语的同时,也让他们对中华文化有了更深入的了解。为了让学生对多元化的中国有更具象的认识,孔子学院在教学中会通过在课堂上播放国内或是外国博主拍摄的以中华文化为主题的优质视频等视听手段,配合灯笼、旗袍等文化用品的实物展示以及举办各类文化活动来让学生更直观地去感受丰富多彩的中华文化。
组织策划第十七届世界大学汉语桥比赛巴西大区赛决赛
谈及孔子学院在促进中外文化交流上的实际意义时,白镓铭对对外汉语教育专家赵金铭教授在近期发表的相关观点深表赞同:“国际中文教育的本质是将汉语作为第二语言教授给母语为非汉语的外国人。汉语为体,教学为用,这门语言教学学科的宗旨是使世界上更多的人学会汉语、使用汉语,让汉语在国际语言交流中发挥作用。”而国际中文教育的不断发展与完善,则是分布在全球数百个孔子学院的成千上万的国际中文教师、国际中文教育志愿者共同努力的结果,“我觉得在每一所孔子学院教授汉语的我们,就像散落在浩瀚宇宙里的星星一样,尽管非常渺小但散发的光芒已经足以照亮自己的那片小小的星空。”白镓铭认为无论是在国际中文课堂上还是在异国生活里,都可以通过与当地人的接触和交流,让他们在历史悠久的传统中国之外,进一步去了解现在与时俱进的中国。与此同时,居住在国内的家人和朋友也可以通过她去了解国外的文化。孔子学院的工作者就如同一扇扇国际交流的窗口,让不同国家的文化得以彼此交融,使文化交流的魅力得以相互映照。
2020年巴西狂欢节接受环球电视网采访
用线上授课提高国际中文教学效率
疫情期间,孔子学院的授课形式由线下教学转变为了线上授课。在白镓铭看来,这种教学方式的转变对国际中文教学既是一种挑战,也是一种机遇。时差的存在和网络状态的不稳定会对线上教学产生一定限制,比如使得分组讨论中的语言操练环节难以继续实施。此外,原本在线下教学中能够灵活处理的课堂问题在线上往往需要花费大量时间才能解决。
智利边境大学孔子学院汉语学期课程总结会议
尽管如此,白镓铭仍更偏向于把线上教学看作一种机遇。她认为网络汉语课堂是未来国际中文教育发展的一大趋势,因为在面对不同的教学对象时,线上教学表现出的针对性和灵活度都是传统课堂所无法比拟的,同时网络授课还能节省下线下教学中浪费在课堂管理方面的时间。幼儿华文课以及高中初级语言文化课的授课经历让白镓铭发现,相比于成年人,青少年对网络教学表现出的适应性更高,他们的注意力也更容易集中到电脑屏幕上。因此,她就通过提高教学PPT和课堂的趣味性来增加学生对于汉语学习的兴趣,使得整个教学进程更加顺利。而在给大学生和社会人士上语言综合课时,考虑到他们在白天长时间面对电脑的疲惫,白镓铭会更注重增强课程的条理性和逻辑性,合理分配教学时间,提高课堂效率。根据教学对象和课程类型的不同,有针对性地改进教学方法,于白镓铭而言是一个宝贵的摸索和进步的过程。
除国际中文教学以外,白镓铭还同时负责了中外双方沟通与协调方面的工作。在孔子学院现有师资的基础上,她针对青少年、大学生、教授以及社会人士等不同人群的特点展开工作。在教学管理方面,白镓铭会在学期初制定课程安排,组织教学研讨以更好地推进日常教学,并通过在期中和期末设置课程考核,定期组织汉语水平考试等来检验学生的中文学习成果。
近年来,孔子学院的教学模式和内容也在不断发展和优化。除了开设传统的综合课程之外,孔子学院还为适应不同职业的需求,开始积极探索“中文+职业教育”的项目,让外国学生在学习日常中文词汇以外,还可以进行经济、文化、交通、教育、医学等各个领域的专业名词的系统学习,极大地提高了汉语学习的实用性,同时还能助力外国友人在中国的职业发展。
白镓铭从两方面表达了自己对于中外文化交流的期待和展望。一方面是充分发挥中文的桥梁作用,她希望以后能有更多的外国人通过汉语去了解中国,和中国在经济、文化、教育等领域产生更深度的交流和碰撞。因为这样不仅能培养出更多优秀的多语种人才,还有利于中外双方的文化交流获得更深层次的发展。另一方面是提高中文的国际地位,作为一位国际中文教师,白镓铭希望能有更多人爱上汉语、学习汉语,期待汉语在不久的将来成为世界上排名前列的流行语言。
2020年赴外岗前培训
在采访的最后,白镓铭表示非常感谢母校在专业学习和课外实践方面为学生提供的丰富机会和广阔平台。在大学期间打下的扎实专业基础成为了白镓铭如今从事国际中文教学的根本,而在孔子学院的实践学习则让她感受到了国际中文教学的魅力,找到了自己未来职业发展的方向。
巴西伯南布哥大学孔子学院初级汉语课
在专业学习上,白镓铭希望师弟师妹们能够像校歌里唱的那样珍惜春光,打牢专业基础。因为现在觉得微不足道的任何一个小点,将来都有可能会在课堂上被学生问到。在实践方面,她建议大家充分利用学校提供的平台和资源,把握每次实践的机会,“中传开设了许多去往多地交流的汉语培训班,这些都是宝贵的实践机会。学习再多的理论操作,都不如自己亲自去设计和讲授一门课程。”此外,白镓铭还建议师弟师妹们积极关注行业动态,多与在国际中文教学一线的师哥师姐交流从业经验。
巴西伯南布哥大学孔子学院幼儿华文课
远赴重洋,于国际中文教学的课堂中传播文化;坚守热爱,在国际交流的桥梁上迎来送往。发个人微弱之光,开中外交流之窗,白镓铭始终奔走在自己深爱的事业里。
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编 辑|茅若萱 刘宇璇
责 编|杨 潜 张夏怡
编 审|储钰琦 韦健宇